PROGRAMA PROPUESTO

Esta propuesta educativa está orientada a dos grupos de niños con características culturales y sociales distintas.



 Objetivos


Contenidos
Fundamentales


Estrategias de
Aprendizaje


Actividades


Materiales


Evaluación


1. Descubrir la importancia de respetar los
ecosistemas (3ra. y 4ta. edad)
 

–

Definir ecosistema

–

Identificar los
componentes del ecosistema

–

Resaltar la
importancia del equilibrio ecológico


Conceptos de:


Ecosistema


Componentes del ecosistema


Equilibrio ecológico

 


Exposición
participativa. 1ra fase


Dramatización  de títeres. 2da fase


Personajes:

–


Árboles, vegetación

–


Ríos

–


Animales

–


Hombre


Exposición
participativa. 3ra. Fase


Identificar ecosistemas en las áreas verdes de los alrededores


 Títeres
 Teatro


Diagnóstica y Formativa

2. Conocer qué son 
los bosques y sus habitantes. (3ra. y 4ta. edad)

2.1. Conocer las
ventajas y desventajas de quemar la sabana.


2.2.Identificar los lugares para quemar la
sabana sin afectar el bosque


Importancia de
proteger el bosque.


Como proteger el
bosque.


Quienes viven en el
bosque.

 


Exposición
participativa. 1ra. Fase


Dramatización de
títeres. 2da. Fase


Personajes:

–


Guacamaya

–

Loro

–

Mono

–

Jaguar

–

Venado

–

Arboles y río


Exposición
participativa. 3ra. Fase


Sembrar un árbol


Regar los árboles


Identificar si
existieran, nidos y aves en el árbol.

 


Árboles bebes
Títeres

 


Diagnóstico y
Formativa

 


3. Identificar los animales domésticos  y los
animales silvestres.


3.1. Conocer las diferencias entre animales
domésticos y animales silvestres.


(niños de 3ra. y 4ta. Edad )

 


Animales domésticos.


Historia de los
animales domésticos.


Importancia de los
animales domésticos para el hombre.


Animales silvestres,


¿Por qué son
silvestres?

 


Exposición
participativa. 1ra. Fase


Dramatización títeres.
2da. Fase


Personajes:

–

Perro

–

Vaca

–

Caballo

–

Mono

–

Guacamaya

–

Oso
hormiguero


Liberación de
tortolitas en la ciudad.


Liberación de algún
ave recién capturada en la zona.

 


Títeres


Diagnóstico y
Formativa

 


4. Identificar las capas que conforman la
Atmósfera.


4.1. Conocer las funciones e importancia de las
capas de la Atmósfera.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

 


Definir Atmósfera



Capas de la Atmósfera

 


Exposición. 1ra. fase


Láminas y
Dramatización de títeres


Personajes:

–

Niño

–

Niña

 


Pila de manos:


En grupos de 5 niños.
Seleccionar entre todos los colores que representarán las capas
de la Atmósfera.


Los niños se pintan el
dorso de la mano derecha de un color. Hacer lo mismo con la otra
mano.


Entregar a cada grupo
una esfera.



Comenzar usando la mano derecha. El alumno que tenga el color de
la primera capa cubrirá con su mano la esfera, luego los otro
niños lo harán de acuerdo al color y la posición de la capa, y
dirá en voz alta el nombre de la capa que representan. Repetir.


Pintura líquida (5
colores distintos)


Esferas de anime
decoradas como la Tierra

 



Diagnóstico y Formativa

 


5. Conocer que es la capa de ozono

(objetivos en desarrollo)